Acum că s-au afişat şi rezultatele celei de-a două sesiuni de bacalaureat a anului şi s-a văzut cât de dezastruoase sunt acestea, cu doar 16% promovabilitate, ar trebui făcute nişte analize. De fapt, mai bine spus ar fi că noi, marele public, ar trebui să tragem nişte concluzii, iar cei din Minister, Guvern şi Parlament, care decid în mod direct ce şi cum se întâmplă, să vină cu răspunsuri şi un plan de acţiune bine conturat.

Aşa ceva nu se va întâmpla niciodată, din păcate. Şi problemele, dar şi planul de acţiune se expun şi propun mereu pe la talk-show-uri sau în editoriale sau pe bloguri, dar un oficial niciodată nu vine să spună ce şi cum se va face. Asta arată foarte bine cât de incompetenţi sunt.

Rămân la părerea că vinovaţi pentru proastele rezultate sunt în primul rând elevii care n-au învăţat şi profesorii care şi-au făcut meseria doar de formă. Am explicat aici ce şi de ce. Eu unul mă aşteptam ca în a doua sesiune să fie măcar acelaşi grad de promovabilitate, cu gândul că cei care prima oară au furat-o s-au pus acum cu burta pe carte, înţelegând gravitatea situaţiei şi importanța bacului. Cu doar 16% trecuţi însă, ce să mai zic?

Implicaţiile sunt însă mai mari şi iată unde apar.

1. Pe cheltuiala statului stai 12 ani în şcoală şi la final nu ştii nimic. Şcoala e gratuită în România, toate cele 12 clase şi chiar mai mult, dar ea reprezintă de fapt o investiţie. Statul, prin taxele colectate la buget, asigură copiilor accesul la şcoli, profesori şi manuale cu gândul că în anii următori acești tineri se vor integra în societate şi vor plăti la rândul lor taxe, vor asigura funcţionarea întreprinderilor şi vor face afaceri de succes.

O listă amuzantă de subiecte de BAC pentr to(n)ți. Acum au toți șanse să treacă. Suma a două numere este 4. Numerele sunt egale. Aflați măcar unul din cele două numere. Gândiți-vă la două numere la alegere și scrieți-l pe cel mai mare. Deduceți o calitate a domnitorului Radu cel Frumos analizând cu atenție numele acestuia. 25 alte subiecte trăznite pe... | 0 comentarii

Un elev din SUA a făcut o ecuaţie al cărei grafic este chiar logo-ul lui Batman. Nu e foarte greu de făcut, se pleacă de la logo-ul general, se împarte acesta în porţiuni şi se generează funcţia al cărei grafic ar fi fiecare porţiune, dar ia ceva timp şi trebuie multă atenţie la calcule. În orice caz, în şcoala noastră nu am auzit de astfel de exerciţii.

via BoingBoing.net, unde în comentarii povestesc alţii cum au primit ca tema diverse alte logo-uri pentru transpus în format matematic.

Mega-genial!

Făcută de Tudor Sandu și Nihasa.

PREMISE
Rezultate tragice la bacalaureatul 2011:

• 44,5% rata de promovabilitate la nivelul ţării;
• sunt 20 de licee în care n-a trecut nici un elev;
• în Bucureşti rata de promovabilitate a fost de 42%

Nasol. Eu nu-i văd vinovaţi nici pe Funeriu şi nici pe Băsescu. Ei doi, Boc, Udrea, cine vreţi voi, n-au făcut subiectele şi nici n-au impedicat elevii să înveţe şi să ştie caracterizarea unui personaj sau trei probleme de matematică. Ce-au făcut a fost să asigure o mai bună securitate a examenului, a subiectelor şi să introducă reguli stricte pentru cine este prins copiat. Cu siguranţă că pe unii, cei care oricum erau mai timoraţi şi mai “pe muchie de cuţit” între a copia şi a nu copia, aceste noi reguli i-au determinat să nu o mai facă. Iar cei care se bazau doar pe copiat şi nu pe învăţat au avut surpriza să descopere că supraveghetorii nu le mai permit chiar orice.

Poate nu e aşa, dar e o posibilă explicaţie. În stilul caracteristic, posturile TV şi elevii picaţi şi părinţii lor văd vinovaţi oriunde numai acolo unde trebuie nu. Uite ce zic eu.

CINE E VINOVAT

1. Profesorii. Mi-ar fi ruşine să fiu profesor, să predau una din materiile care se dau la bac şi doar 44% dintre elevii mei să treacă examenul. Mi-ar fi ruşine să fiu profesor în acele 20 de licee în care nici măcar un elev n-a reuşit să treacă acest examen destul de banal. Profesorii ăia ce mama mă-sii au predat? Au muncit ceva? Pentru ce iau salariu? Veţi zice că nu-l mai iau, că le-a fost micşorat de un guvern netrebnic.

Am găsit recent site-ul calificativ.ro, care te invită pe tine, ca elev său părinte, să dai note profesorilor care te-au şcolit sau îţi şcolesc progenitura. Nu-i înţeleg relevanța şi mi se pare o chestie fără sens.

Mă uit în primul rând la mine. În general n-am avut niciodată probleme cu profesorii, dar pe foarte mulţi îi consideram enervanţi, bulangii, nedrepţi şi părtinitori. Asta se întâmpla atunci, în gimnaziu şi în liceu, când mă simţeam stresat de materii inutile, de teme multe, de lucrări de control surpriză şi de faptul că X îmi punea absență când chiuleam sau că Y mă punea să vin cu părinţii la şcoală pentru trivialităţi precum un mic incendiu în clasă. Acestora eu le-aş fi dat note mici dacă m-ar fi întrebat cineva atunci cum i-aş evalua eu.

Evident, la colţul opus, mi se părea că cei mai de treabă profesori sunt cei care nu mă întrebau de teme şi nu-mi puneau absenţe când chiuleam. Profesoara de engleză era atât de “de treabă” încât pleca toată clasa de la ora ei, mai puţin vreo 2-3 elevi, prin rotaţie, pe care îi punea la mişto să citească un text dintr-o carte şi le dădea o notă de minim 9. Niciodată în 3 ani de engleză ora nu s-a desfăşurat cu mai mult de 5 elevi, iar fiecare elev stătea la această materie fix de 2-3 ori pe semestru, cât să ia cele 2-3 note minim necesare. Similar, la matematică niciodată nu ne-a întrebat profesorul dacă ne-am făcut tema, apoi notele ni le dădea la sfârşitul semestrului, câte 3-4 deodată scoase din burtă după criterii neştiute de nimeni şi singura dificultate rămânea teza de final. Ăştia erau eroii mei, de nota 10!

Când mai auziţi pe cineva vorbind amarnic despre cât a scăzut scoala din România şi despre câţi au picat la bacalaureat sau despre cum tinerii fac o facultate, dar nu ştiu cu adevărat nimic şi nu-şi găsesc apoi de muncă, amintiţi-vă de reclama de mai jos. Ești fraier dacă nu păcălești sistemul! Să mulțumim Cosmote pentru o campanie plină de responsabilitate socială.

În mod ironic (deși am senzația că îi scapă asta), cineva vinde o lucrare de diplomă pe tema “Luarea de mită” pentru licență la Facultatea de Drept.

De pe Regie Live.